Инклюзивно-ресурсные центры в Украине. Кто может воспользоваться?

Если вы заметили у ребенка несколько из этих признаков, то, скорее всего, вам следует обратиться в инклюзивно-ресурсный центр:

• ребенок начал позже гулить, держать головку, тянуться к игрушкам, хватать их, захлебывается при сосании, с опозданием научился сидеть, ползать и ходить;
• до трех лет у ребенка не появилась речь, он общается с помощью жестов и отдельных слогов;
• с игрушками до сих пор играть не может, только на короткий срок ребенка может привлечь чужая или новая игрушка;
• ребенок рассеян, сказки не слушает, не понимает их содержание, плохо запоминает стихи;
• в поведении ребенка есть моменты, которые Вас волнуют: малыш очень подвижный, непослушный или, наоборот, вялый, медленный, у него постоянно меняется настроение;
• Вы видите эти особенности, но у Вас где-то тлеет надежда, что ребенок перерастет и будет таким, как и все.
• У ребенка есть трудности в усвоении образовательной программы или учебных предметов.
• Педагоги жалуются, что у ребенка трудности в обучении, конфликты в классе, агрессивность
• Ребенок часто чувствует себя уставшим, не желает учиться, выполнять домашние задания, посещать школу.
• Ребенок, на Ваш взгляд, слишком подвижен, или, наоборот, долго думает, хуже других учится, плохо говорит.

В инклюзивно-ресурсные центры могут обратиться родители, которые испытывают беспокойство, связанное с развитием ребенка в возрасте от 2 до 18 лет, независимо от наличия у ребенка инвалидности или установленного диагноза.

Комплексная психолого-педагогическая оценка и другие услуги ИРЦ могут предоставляться только на основании заявления родителей. Ни одна услуга инклюзивно-ресурсного центра не может быть предоставлена в принудительном порядке или по обращению третьих лиц (учителей, воспитателей и т.п.).

Подать заявку на посещение инклюзивно-ресурсного центра и получить приглашение на консультацию можно онлайн с помощью портала.

На этом портале можно выбрать ближайший ИРЦ, зарегистрироваться и прийти на прием в назначенное время без очередей и ожиданий.

Инклюзивно-ресурсные центры:

• проводят комплексную психолого-педагогическую оценку развития ребенка;
• оказывают психолого-педагогические и коррекционные услуги;
• обеспечивают системное и квалифицированное сопровождение ребенка с особыми образовательными потребностями.

• документы, удостоверяющие личность родителей (родителя) или законных представителей;

• свидетельство о рождении ребенка;

• индивидуальная программа реабилитации ребенка с инвалидностью (в случае инвалидности);

• форма первичной учетной документации № 112/0 "История развития ребенка", утвержденной Минздравом, в случае необходимости - справка от психиатра;

• психолого-педагогическая характеристика ребенка с указанием динамики и качества усвоения знаний во время обучения, подготовленная соответствующим педагогическим работником и утвержденная руководителем соответствующего учебного заведения;

• предварительные выводы ПМПК и рекомендации по проведению комплексной оценки;

• заключение соответствующих специалистов о результатах предоставления психолого-педагогических и коррекционных услуг с указанием динамики развития ребенка в соответствии с индивидуальной программой развития.

В Инклюзивно-ресурсном центре:

• Проводят комплексную оценку для определения особых образовательных потребностей ребенка.
• Разрабатывают рекомендации по образовательной программе для ребенка с особыми образовательными потребностями.
• Предоставляют психолого-педагогические и коррекционные услуги.
• Педагогические работники инклюзивно-ресурсных центров принимают участие в работе команд психолого-педагогического сопровождения ребенка с особыми образовательными потребностями в школах и детсадах.
• Проводят мониторинг динамики развития ребенка не реже двух раз в год.
• Предоставляют консультации и методическую помощь учителям и воспитателям по организации инклюзивного обучения.
• Консультируют родителей или законных представителей детей с особыми образовательными потребностями относительно зачисления в учебные заведения.
• Оказывают психологическую помощь, проводят беседы с родителями (законными представителями) детей с особыми образовательными потребностями.

Комплексная оценка проводится индивидуально по следующим направлениям:

• оценка физического развития ребенка – определение уровня его общего развития, соответствия возрастным нормам, развитию мелкой моторики, способу передвижения и т.п.;
• оценка речевого развития ребенка – определение уровня развития и использования вербальной/невербальной речи, наличия речевого нарушения и его структуры;
• оценка когнитивной сферы ребенка – определение уровня сформированности таких познавательных процессов: восприятие, память, мышление, воображение, внимание;
• оценка эмоционально-волевой сферы ребенка – выявление его способности к волевому усилию, склонностям к проявлениям девиантного поведения и его причинам;
• оценка образовательной деятельности ребенка – определение уровня сформированности знаний, умений, навыков в соответствии с образовательной программой или основными критериями формирования умений и навыков детей дошкольного возраста.

При необходимости специалисты инклюзивно-ресурсного центра могут проводить комплексную оценку по другим направлениям, в частности, определение уровня социальной адаптации, взаимоотношений со сверстниками, взрослыми.

Если вы чувствуете, что вашему ребенку нужна помощь, не мешкайте, обращайтесь в инклюзивно-ресурсный центр.